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隨州好老師｜曾都區(qū)鐵樹學(xué)校青年教師劉雙

分享到：發(fā)布時間：2024-9-26 08:45
來自: 隨州日報
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青春賽道上的“奔跑者”

—— 記曾都區(qū)鐵樹學(xué)校青年教師劉雙

　　隨州日報全媒記者張清通訊員顧巍
　　從“零”起步，她找準(zhǔn)人生定位和發(fā)力方向，在勤勉和努力的加持下，不斷成就更好的自己；一路奔跑，她從一名青年教師，成長為校級班子成員，從最初的“跟跑”，到“并跑”，再到“助跑”，以身示范帶動更多青年教師成長，引領(lǐng)和幫助他們專業(yè)發(fā)展。她就是曾都區(qū)鐵樹學(xué)校青年教師劉雙。

　　 踏實“跟跑”，“我也能成為這樣的人”

　　2014年9月，劉雙通過湖北省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校新機制教師招考，被分到曾都區(qū)洛陽鎮(zhèn)建國中心小學(xué)任教。該校地處京山、安陸、曾都、隨縣交界處，距洛陽鎮(zhèn)區(qū)還有20多公里路程，是一所偏遠的鄉(xiāng)村學(xué)校。
　　入職那天，坐在前往建國中心小學(xué)報到的車上，望著窗外連綿起伏的群山，劉雙心里滿是忐忑：這會是一所什么樣的學(xué)校？自己又將如何去勝任這樣一份工作？
　　初到建國中心小學(xué)，與父輩無異的老教師們，從生活起居等各方面盡最大努力給予了新教師們最真誠的關(guān)懷，讓劉雙內(nèi)心的不安很快消融。
　　不僅如此，老教師們的堅守，讓劉雙心靈受到震撼。在建國中心小學(xué)工作的教師中，有的老師扎根鄉(xiāng)村教育30多年，他們身上展現(xiàn)的愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的精神，堅定了劉雙做一名優(yōu)秀教師的初心。
　　“我也能成為和他們一樣的人！”劉雙在心里立下目標(biāo)，奮起“跟跑”。
　　學(xué)校缺數(shù)學(xué)老師，大學(xué)中文專業(yè)畢業(yè)的劉雙主動轉(zhuǎn)行教數(shù)學(xué)；學(xué)校需要新班主任，剛?cè)肼毜乃憬酉铝税嘀魅喂ぷ�。晚上，她加班打磨參賽課例，第二天一大早，又精神抖擻地帶領(lǐng)學(xué)生晨跑。學(xué)校安排的組織運動會、整理年度總結(jié)檔案等工作，她都盡心盡力保質(zhì)保量完成。作為建國中心小學(xué)最年輕的教師，劉雙在這里“拔節(jié)生長”。
　　2016年9月，因教學(xué)成績優(yōu)異、工作能力突出，劉雙被調(diào)入洛陽鎮(zhèn)高級小學(xué)工作。在新學(xué)校，她表現(xiàn)同樣優(yōu)異，連續(xù)三年被評為“優(yōu)秀班主任”，榮獲全國教育教學(xué)優(yōu)秀論文二等獎，省級論文一、二等獎。
　　“鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層學(xué)校的工作經(jīng)歷、‘跟跑’之路，讓我受益匪淺。我將始終秉持教育初心、擔(dān)當(dāng)育人使命。”劉雙自豪地說。

　　 奮力“并跑”，努力“遇見更好的自己”

　　2017年9月，劉雙通過遴選調(diào)入曾都區(qū)鐵樹學(xué)校工作。在這里，她登上了更為寬廣的舞臺，逐漸從一名普通教師，向“教學(xué)+管理”轉(zhuǎn)變，與更多的優(yōu)秀者同行。她時刻保持謙虛上進的心態(tài)，努力“遇見更好的自己”。
　　2020年10月，劉雙接到學(xué)校通知：因該校上一任繼教主任調(diào)入其他學(xué)校工作，學(xué)校安排她接手繼教管理工作。而迫在眉睫的是，12月是曾都區(qū)教育局到各校進行教師繼教驗印的時間。繼教驗證能否成功通過，關(guān)系到教師們的職稱評定等多項切身利益。
　　當(dāng)年正值繼教驗印方式的革新之年，由于缺少經(jīng)驗和指導(dǎo)，工作從哪兒入手，一切都是抓瞎的狀態(tài)，劉雙覺得“天都快塌了”。
　　好在，在檢查組工作人員指導(dǎo)下，她仔細研讀驗印方案，迅速理清思路，將全校110余名教師每人上交的論文分類挑選出來并細致整理歸檔，壓印成冊，最終順利通過了上級驗印。
　　一回生，二回熟。在2021年度的繼教工作中，劉雙提前謀劃，資料收集整理等每一項工作有條不紊，做到有計劃、有方法，圓滿地完成了又一年的繼教驗印工作。2022年，鐵樹學(xué)校繼教工作因檔案目錄清晰、歸類準(zhǔn)確，培訓(xùn)形式多樣、培訓(xùn)內(nèi)容豐富、資料收集完整，得到了上級部門表揚。
　　劉雙還擔(dān)任學(xué)校電教干事，在她的努力下，近兩年來，鐵樹學(xué)校新建了一間51座計算機教室，為新入職教師申請到40臺辦公電腦，學(xué)校所有教學(xué)班更換了更大儲存空間的固態(tài)硬盤。
　　在學(xué)校的安排下，劉雙還積極組織青年教師參加曾都區(qū)電教站組織的各類競賽活動，其個人及學(xué)校青年教師多次在活動中獲得省級獎項，有兩位老師的作品還榮獲國家級入圍獎。
　　這段“并跑”里程是她前行道路上的蓄力途徑，見證了劉雙拼搏后的進步�；赝@段路，她說：“未來，在遇見更好的自己及成就同行者的路上，我希望自己能不斷超越�！�

　　 樂于“助跑”，在幫助別人中成就自己

　　長跑比賽中，有一個群體叫做“破風(fēng)者”，他們保持合適的節(jié)奏跑在運動員前面，幫其減少風(fēng)阻、沖刺取得好成績。在鐵樹學(xué)校，劉雙就是這樣一位“破風(fēng)者”。
　　從2019年至今，鐵樹學(xué)校累計新進了40余名青年教師，約占教師總?cè)藬?shù)的三分之一。作為學(xué)校教科室主任，劉雙主抓學(xué)校青藍工程建設(shè)。
　　如何幫助青年教師快速成長？在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，劉雙起草了學(xué)校青年教師成長發(fā)展規(guī)劃，從第一年“入門課”，到第二年“提高課”，再到第三年“基本功大賽”，循序漸進幫助青年教師成長。
　　她推動學(xué)校開設(shè)青年教師成長小學(xué)堂，利用每周五放學(xué)后的時間，組織青年教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，舉行讀書分享會、成長故事分享會等，帶動老師們一起學(xué)習(xí)成長。
　　幾次集體學(xué)習(xí)后，劉雙邀請其中一位青年教師為大家作了一堂大單元教學(xué)設(shè)計示范課。這位老師準(zhǔn)備充分，全程脫稿，面對新課標(biāo)新理念侃侃而談，提出的建議具體，可操作性強，讓參加學(xué)習(xí)的老師們?yōu)橹徽瘢荷稌r候開始卷起來了��？
　　劉雙趁熱打鐵，通過典型選樹、以賽促學(xué)，讓青年教師在相互切磋中點燃互助成長的火焰，該校青年教師獲得各級獎項數(shù)量、等級逐步提升；青年教師“三個課堂建設(shè)案例”榮獲國家級入圍案例；入職三年的青年教師饒紫君在市級青教賽中脫穎而出，并代表隨州市參加省青教賽，鐵樹學(xué)校青教名片不斷擦亮。
　　今年，劉雙被提拔為曾都區(qū)鐵樹學(xué)校副校長。她將用自己的成長經(jīng)歷激勵青年教師，用自己的經(jīng)驗帶動幫助更多青年教育工作者，在奮力奔跑中煥發(fā)出更加青春奪目的光彩。

（責(zé)任編輯：隋意新聞熱線：0722-3318927）

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