心懷熱愛 一路高歌
——記曾都區(qū)府河鎮(zhèn)中心學(xué)校教師張晶晶
隨州日報通訊員 徐波
她守護(hù)著教育的初心，矢志不渝；她仰望知識的星空，追尋教育的夢想；她在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)美麗，在育人中追尋教育的意義。她就是學(xué)生們口中的“晶姐”——曾都區(qū)府河鎮(zhèn)中心學(xué)校教師張晶晶。
春雨潤無聲 愛心育桃李
張晶晶始終認(rèn)為沒有愛便沒有教育，師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。每當(dāng)她望著孩子們那一雙雙清純的、渴望被理解的眼睛時，她都要提醒自己“假如我是孩子”、“假如這是我的孩子”，我該怎么辦。因此，在處理孩子們的種種問題時，她總能用真誠的愛去理解、寬容、尊重和呵護(hù)每一位學(xué)生。 曾經(jīng)有一位叫俊杰（化名）的學(xué)生，上課喜歡插嘴，而且“出口成臟”，不討人喜歡。張晶晶總是找機(jī)會跟他聊天，試圖尋找種種行為背后的原因。原來在他一歲的時候，父母便外出務(wù)工，長期缺少父母陪伴，再加上后來妹妹的出生，他感覺受到了冷落。了解到這些情況后，張晶晶多次跟他溝通并且積極聯(lián)系他的媽媽，一起關(guān)愛孩子。張晶晶發(fā)現(xiàn)他也有過人之處，比如熱心班級事務(wù)，喜歡幫助老師做事，于是給他安排了一些差事，他每次都是很負(fù)責(zé)任地完成。張晶晶還總是在班級里當(dāng)眾多次表揚(yáng)他。感受到被愛和體驗(yàn)到成就感的俊杰，慢慢有了可喜的變化，更多的同學(xué)喜歡跟他玩了，他也逐漸陽光自信了起來。 疾風(fēng)知勁草 堅韌鑄師魂
府河鎮(zhèn)中心學(xué)校的同事這樣評價道：張晶晶老師精力充沛、工作精益求精、一絲不茍，辦事效率高，教學(xué)方法靈活，教學(xué)成果顯著，為人熱情實(shí)在，從不追名逐利。 多年的教學(xué)實(shí)踐使她形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格：教學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生會學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)。她經(jīng)常會在班上舉辦演講、朗誦、課本劇比賽來鍛煉學(xué)生的各種能力，因此她的課堂上經(jīng)常笑聲不斷，也有很多學(xué)生因此愛上了語文學(xué)科。“以前我最怕的就是上語文課了，但是晶姐讓我覺得語文課很有趣。”學(xué)生浩子欣喜地說道。 為了更好地勝任班主任工作，工作之余，她還從各種書籍、報刊雜志中吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念和班級管理理論以彌補(bǔ)自身的不足。她經(jīng)常請教同年級組的語文教師并且自購教師用書，利用周末時間觀看名師優(yōu)課視頻，還積極參加各種外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。 山花爛漫時 她在叢中笑
孩子們的進(jìn)步就是對張晶晶工作的最大回報。面對著孩子們一次次的成功，一張張獎狀，一本本榮譽(yù)證書，一張張充滿勝利喜悅的笑臉，她感到的是鼓勵和鞭策、期待和召喚。沒有驚人的壯舉，沒有豪言壯語，她以自己的實(shí)際行動向人民展示了一個普通教師的風(fēng)采。 張晶晶相信每一位孩子都是一株不同的青葵花，雖然花期不同，但芳香和美好總是一樣。她將繼續(xù)踐行自身對教育的承諾，眼中有光，心中有愛，用心用情守護(hù)好這座教育的葵花園。
